Então tá bom. Já que você topou, lá vão algumas perguntas para começarmos nosso diálogo:
Como você vê a Equipe Pedagógica e a rede de educadores (as) na vida da ENFOC?
Como é sua participação nestes espaços da ENFOC?
O que deve mudar no Curso Nacional em termos de estratégia, itinerário e referencial?
Huuummm... Pois é... Perguntas e perguntas que nos levam a parar e pensar nos caminhos de ontem, na conjuntura de hoje e nos rumos que temos pela frente.
Perguntas que estão sendo refletidas nesse exato momento em uma Oficina Pedagógica com a equipe ampliada da CONTAG, que vai até essa quarta-feira(30) em Brasília-DF.
Momento de dialogar sobre a atuação da ENFOC... Como tem sido a participação da equipe pedagógica... Como a Rede e seus integrantes têm atuado.
A proposta aqui na Oficina é com muita transparência e ousadia discutir temas centrais do Curso Nacional de Formação Política de modo a aprimorar os tempos – escola e comunidade, e formular a modalidade virtual integrada ao curso nacional.
Um momento ainda de grande troca de ideias sobre a proposta de sistematização dos 10 anos da ENFOC levando em consideração a trajetória da ENFOC e atuação da Equipe Pedagógica e da Rede. Tendo como referenciais políticos e pedagógicos o PADRSS; PNF; PPP; o Itinerário Formativo, entre outros pontos.
“Fazer formação não é algo fácil. Você propõe tirar as pessoas da zona de conforto. E isso causa desconforto, muitas vezes dentro da nossa própria estrutura sindical. Porém temos que ter a ousadia de seguir adiante, construindo e descontruindo conceitos e práticas, olhando o caminho e trançando um novo itinerário. Temos que ter a humildade de reconhecer nossa debilidade, mas também a hombridade de afirmar que muito avançamos na transformação do fazer e refazer da CONTAG, através da Enfoc”, destacou o secretário de Formação e Organização Sindical da CONTAG, Juraci Souto.
Então é isso... Vamos todos e todas dar continuidade as reflexões sobre os anos percorridos pela ENFOC. Vamos lá???
Assessoria de Comunicação CONTAG - Barack Fernandes
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